Публичный доклад "Об итогах деятельности школы №7 г. Кызыла за 2009 - 2010 учебный год и об основных направлениях на новый учебный год"
(Утвержден на педагогическом совете 28 августа 2010 года и на общешкольном родительском собрании 12 сентября 2010 года)
г. Кызыл, 2010 г.
Публичный доклад "Об итогах деятельности школы №7 г. Кызыла за 2009 - 2010 учебный год и об основных направлениях на новый учебный год" 1
Информационная справка о школе 1
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ УЧРЕЖДЕНИЯ 3
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 3
УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 6
Информационная карта Образовательного учреждения «Муниципальной средней общеобразовательной школы № 7 г. Кызыла» 8
Общие сведения 8
Краткое описание материально-технической базы ОУ: 8
Особенности организации образовательного процесса 8
Характеристика педагогического коллектива 9
Наличие в ОУ профилей обучения в 2009-2010 уч.году. 9
Курсы по выбору (9 кл.), предлагаемые в районный сетевой учебный план 9
Дополнительная информации об ОУ 9
Характеристика педагогического коллектива 10
Образование и категория преподавателей школы 10
Количество и возраст учителей 10
Характеристика учащихся и их семей 11
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ МОУ СОШ № 7 г. КЫЗЫЛА на 15.09.10 г. 11
Характеристика учебно-воспитательного процесса 12
Нормативно-правовое и документационное обеспечение учебного процесса: 12
Схема структуры воспитательной работы в школе 14
Схема воспитательной система школы 15
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ 16
АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ №7 ЗА 2009- 2010 УЧЕБНЫЙ ГОД 16
Метод объединение учителей английского и тувинского языка, председатель МО Моге-Хурен А.М. 17
МО учителей русского языка и литературы - председатель Маржало Н.А. 17
Метод объединение учителей начальных классов - председатель Непомнящих Р.Н. 19
Методобъединение учителей математики, физики и информатики - председатель Малишевич Г.И. 20
МО естественно-гуманитарного цикла - председатель Пахомова Ю.С. 21
Движение учащихся за год по параллелям выглядит следующим образом: 22
АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ 5-11 КЛАССОВ ПО ГОДАМ 23
Результаты 2009-2010 уч.года по параллелям: 23
Результаты итоговой аттестации за курс основной неполной, средней школы за 2008-2009 уч.год. 26
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 2005-2006 УЧЕБНОГО ГОДА 27
Информационная справка о школе
• Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» г. Кызыла является правопреемником школы №7 г. Кызыла, созданной в 1951 году. Учредителем муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №7» г. Кызыла является Мэрия города Кызыла (г. Кызыл ул. Ленина 32). «Учреждение» реализует права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего полного общего образования.
• Учреждение руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, конституцией Республики Тыва, решениями соответствующего органа Управления образованием, настоящим Типовым положением, уставом общеобразовательного учреждения.
• Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обладает обособленным имуществом и отвечает по своим обязательствам находящимися в ее распоряжении денежными средствами. Школа как бюджетное учреждение имеет счета в органах казначейства и может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, исполнять обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Учреждение имеет печать, установленного образца, штамп и бланки со своими наименованием.
• Учредитель несет ответственность по обязательствам Школы в случаях и пределах, установленных гражданским законодательством.
• Школа не несет ответственности по обязательствам Учредителя и созданных им юридических лиц.
• Отношение между Учреждением и Учредителем определяются договором между ними, заключаемым в соответствии с законодательством РФ и Республики Тыва. Отношения Учреждения с обучающимися и их родителями (законными представителями) регулируются настоящим Уставом.
• Права юридического лица у Учреждения в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку учебно-образо¬вательного процесса, возникают с момента регистрации Учреждения.
• Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установ¬ленные законодательством РФ, возникают у Учреждения с момента выдачи ему лицензии (разрешения).
• Права на выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображе¬нием Государственного герба Российской Федерации возникает с момента ее государственной аккредитации и аттестации в соответствии с Законом РФ «Об образовании», подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации.
• Медицинское обслуживание обучающихся в общеобразовательном учреждении обеспе¬чивается медицинским персоналом, который закреплен органом здравоо¬хранения за этим общеобразовательным учреждением и наряду с администрацией и педагогическими работниками учреждения несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания. Учреждение предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинского персонала.
• В Учреждении не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.
• Учреждение может вступать в педагогические, научные и иные Российские и международные объединения, принимать участие в работе конгрессов, конференций и т. д.
• Оно имеет право на осуществление обмена делегациями учащихся и педа¬гогов.
• Юридический адрес учреждения: 667000, Республика Тыва, г. Кызыл, улица Ленина, 4.
• Юридический адрес учреждения на тувинском языке: 667000, Тыва Республика. Кызыл хоорай. Кудумчузу Ленина 4.
• Полное наименование Учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» г. Кызыла.
• Полное наименование Учреждения на тувинском языке: Ниити билигнин муниципалдыг ооредилге чери. «Кызыл хоорайнын дугаары 7 ниити билигнин ортумак школазы».
• Сокращенное название: «Средняя общеобразовательная школа №7» г. Кызыла.
• Сокращенное название на тувинском языке: «Кызыл хоорайнын дугаары 7 ниити билигнин ортумак школазы».
Номер лицензии: серия А регистрационный № 073512 от 20.06.2007г.
Номер аккредитационного свидетельства: АА 049650 регистрационный №437 от 15.03.2006 г.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ УЧРЕЖДЕНИЯ
Основными задачами Учреждения является создание условий:
а) гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;
б) для развития личности, ее самореализации и самоопределения;
в) для формирования у обучающихся современного уровня знаний;
г) для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
д) для осознанного выбора профессии.
Для реализации основных задач Учреждение имеет право:
а) самостоятельно разрабатывать, принимать и реализовывать образовательную программу с учетом требований государственных образовательных стандартов;
б) самостоятельно разрабатывать и утверждать годовой учебный план, годовой календарный учебный график и расписание занятий;
в) выбирать формы, средства и методы обучения и воспитания, учебные пособия и учебники;
г) выбирать систему оценок, форму, порядок и периодичность проме¬жуточной аттестации обучающихся;
д) реализовывать дополнительные образовательные программы и ока¬зывать дополнительные образовательные услуги, в том числе и платные, за пределами основных образовательных программ;
е) привлекать дополнительные финансовые источники, в том числе и валютные, средства за счет предоставления платных образовательных услуг, добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц, в том числе иностранных граждан;
ж) по согласованию с Учредителем арендовать и сдавать в аренду объ¬екты собственности;
з) оказывать посреднические услуги;
и) организовывать выставки;
к) вести издательскую деятельность;
л) заниматься реализацией интеллектуальной собственности;
м) вести иную деятельность, не запрещенную действующим законодательством РФ.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
Образовательная программа Учреждения включает в себя основной (базовый), региональный и дополнительные компоненты. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
первая ступень — начальное общее образование (нормативный срок ос¬воения 4 года);
вторая ступень — основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);
третья ступень — среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года)
Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное образование является базой для получения основного общего образования.
Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.
Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.
Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий в учреждении может быть введено обучение по различным профилям и направлениям может реализовывать программы дополнительного образования и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе), не включенные в перечень основных общеобразовательных программ, определяющих его статус.
Содержание общего образования в конкретном Учреждении определяется программами, разрабатываемыми и реализуемыми учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.
Организация образовательного процесса в Школе регламентируется учебным планом (разбивкой содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и по годам обучения) и расписаниями занятий, разрабатываемыми и утвержденные Школой самостоятельно, а также годовым календарным учебным графиком.
Годовой учебный план создается образовательным Учреждением самостоятельно на основе государственного базисного учебного плана РФ. Учебные нагрузки учащихся определяются на основе рекомендаций органов здравоохранения.
Обучение и воспитание в Учреждении ведется на русском и тувинском языках.
Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования и программ дополнительного образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников, проводимой в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, утверждаемым Министерством Образования РФ и РТ. Выпускникам общеобразовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью общеобразовательного учреждения.
Выпускники учреждения, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательных программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью.
Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»
Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе четвертные (триместровые) и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».
В случае если учреждение не прошло государственную аккредитацию, выпускникам этого учреждения, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ о соответствующем образовании в соответствии с лицензией. Форма документа определяется самим образовательным учреждением. Документ заверяется печатью общеобразовательного учреждения.
Форма, порядок проведения промежуточной аттестации и переводные экзамены устанавливаются годовым учебным календарным графиком, утверждаемым директором и согласованным с органами местного самоуправления.
При промежуточной аттестации устанавливается как качественная («зачтено», «не зачтено»), так и пятибалльная (5 –«отлично», 4 – «хорошо», 3 – «удовлетворительно», 2 – «неудовлетворительно», 1 – «не учил») система оценок.
Обучающиеся 2-9 классов аттестуются по всем предметам по окончанию каждой четверти, учащиеся 10-11 классов – по окончанию полугодия. По решению педагогического совета Школы может вводиться дополнительный переводной экзамен
Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.
В следующий класс могут быть переведены обучающиеся, имеющие по итогом учебного года академическую задолженность по одному предмету.
Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течении следующего учебного года возлагается на родителей (законных представителей).
Обучающиеся на ступенях начального и основного образования общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают обучение в форме семейного образования.
Перевод обучающихся производится по решению органа самоуправления общеобразовательного учреждения в соответствии с его компетенцией, определенной уставом.
Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующий ступени общего образования.
Обучающиеся на ступени начального общего и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или переводятся в классы компенсирующего обучения.
Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыду¬щего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
Учреждение оказывает помощь родителям (законным представителям) в создании условий для получения их детьми среднего (полного) общего образования в форме семейного образования, самообразования или экстерната.
Порядок организации получения образования в семье определяется примерным Положением о получении образования в семье, утвержденным Министерством образования Российской Федерации.
Порядок организации получения общего образования в форме экстерната определяется примерным Положением о получении общего образования в форме экстерната, утвержденным Министерством образования Российской Федерации.
Учреждение обеспечивает занятия на дому с учащимся в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья. В соответствии с инструкциями Министерства образования РФ выделяется количество учебных часов в неделю, составляется расписание, приказом определяется персональный состав педагогов, ведется журнал проведенных занятий. Родители (законные представители) обязаны создать условия для проведения занятий на дому.
Учебный год в Учреждении, как правило, начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации), в первом классе — 33 недели. Обучающиеся работают по шести дневной рабочей недели. Первые классы работаю по пятидневной рабочей неделе.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в первых классах в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Распорядок занятий, продолжительность уроков и перерывов между сменами устанавливаются расписанием занятий и режимом дня, утвержденным Директором школы.
А) начало уроков в 1 смене в 8.00, во 2 смене – в 13.00
Продолжительность уроков по 40 минут; перемены между уроками – 10 минут
Б) первые, пятые, девятые, одиннадцатые классы обучаются в первую смену, согласно САНпинов.
Количество классов и групп продленного дня в Учреждении зависит от числа поданных заявлений граждан и условий, созданных для осуществления образовательного процесса, с учетом санитарных норм и устанавливается соответствующим приказом Директора по согласованию с Учредителем. Наполняемость классов и групп продленного дня устанавливается в количестве 25 обучающихся.
При проведении занятий по иностранному языку в 2-11 классах и трудовому обучению в 5-11 классах, физической культуре в 10-11 классах, по информатике и вычислительной технике, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на две группы при наполняемости 25 человек. В классах с родным (нерусским) языком обучения также допускается деление класса на 2 группы для занятий иностранному языку (русскому, английскому языках).
С учетом интересов родителей (законных представителей) по со¬гласованию с Учредителем Учреждение может открыть классы коррекционно-развиваюшего обучения. Направление обучающихся в эти классы осуществляется только с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Седьмого вида с наполняемость 12 человек.
Дисциплина в Учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогов. При¬менение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.
Учреждение имеет право оказывать платные дополнительные образовательные услуги в соответствии с полученной лицензией, но не в рамках и не взамен программ, финансируемых из бюджета. Виды оказываемых учреждением платных дополнительных образовательных услуг устанавливаются директором школы.
Учреждение несет в установленном законодательством РФ порядке ответственность за:
а) невыполнение функций, отнесенных к компетенции Учреждения;
б) реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, качество образования своих выпускников;
в) жизнь и здоровье обучающихся и работников Учреждения во время образовательного процесса;
г) нарушение прав и свобод обучающихся и работников Учреждения.
УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, их родители (законные представители), учителя и все другие работники Учреждения.
В 1 класс школы принимаются все дети, достигшие 6.5 лет и не имеющие медицинских противопоказаний.
В первую очередь приему подлежат:
а) Дети, проживающие в микрорайоне учреждения.
б) Детям, проживающим в данном микрорайоне, может быть отказано в приеме только при отсутствии свободных мест.
«Свободными» являются места в классах, имеющих наполняемость менее 25 обучающихся.
Зачисление обучающихся в Учреждение оформляется приказом директора. Для зачисления в Учреждение родители (законные представители) представляют следующие документы:
- Заявление на имя руководителя Учреждения.
- Копия «Свидетельства о рождении» (заверяется директором Учреж¬дения).
- Медицинская карта ребенка, в которой имеется заключение медиков о возможности обучения в массовой школе.
- Паспорт одного из родителей (законного представителя), с указанием его места жительства.
Прием обучающихся во 2—9, 11 классы осуществляется при предо¬ставлении следующих документов:
- Заявление на имя директора Учреждения.
- Дневник с годовыми оценками, заверенный печатью школы.
- Выписка текущих оценок по всем предметам, заверенная печатью школы. (При переходе в течение учебного года.)
- Личное дело обучающегося.
- Медицинская карта обучающегося.
- Паспорт одного из родителей (законного представителя), с указанием его места жительства.
Количество набираемых 10-х классов регламентируется наличием педагогических кадров и помещений Учреждения. Количество 10-х классов утверждается вышестоящей организацией. Для поступления в 10 класс учащихся, обучавшихся в данной школе, необходимы следующие документы:
- Заявление на имя руководителя Учреждения.
- Аттестат об окончании 9-ти классов.
Для обучающихся, пришедших из других школ, добавляются: Личное дело обучающегося; Медицинская карта.
- Паспорт одного из родителей (законного представителя), с указанием его места жительства.
Ученики, обучавшиеся в данной школе, окончившие 9 классов и поступавшие в другие учебные заведения, имеют право на поступление в 10 класс на общих основаниях, т. е. при наличии в 10 классе «свободных» мест на момент подачи заявления (менее 25 человек в классе).
Обучающиеся, желающие продолжить обучение в 10 классе и получить среднее (полное) общее образование, но не принятые в школу, где они учились, по причине отсутствия свободных мест, направляются для определения в 10 класс в вышестоящую организацию.
При приеме гражданина в Учреждение последнее обязано ознако¬мить его и его родителей (или законных представителей) с уставом Учреждения, лицензией на правоведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации Учреждения.
Обучающиеся в Учреждении имеют право на:
а) получение бесплатного общего (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего) образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;
б) обучение по индивидуальным учебным планам и ускоренный курс обучения;
в) бесплатное пользование библиотечным фондом;
г) получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
д) участие в управлении Учреждением, в порядке, определяемом Уставом;
е) уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение своих взглядов и убеждений;
ж) свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;
з) добровольное привлечение к труду, не предусмотренному образовательной программой;
и) добровольное вступление в общественные организации, не противоречившие законодательству РФ и Республике Тыва;
к) перевод в другие учебные учреждения соответствующего типа в случае закрытия Учреждения;
л) защиту от применения методов физического и психического насилия;
м) условия обучения, гарантирующие охрану и укрепление здоровья.
Информационная карта Образовательного учреждения «Муниципальной средней общеобразовательной школы № 7 г. Кызыла»
Общие сведения
Адрес: г. Кызыл ул. Ленина 4
Телефоны для справок: 3-65-92, 2-47-80
Директор образовательного учреждения: Попугалова Н.И. с 2003 г.
Зам.директора по УР: Менчикова М.П., Пахомова Ю.С.
Зам.директора по ВР: Коссова Т.С.
Дата открытия ОУ: 1951 г.
Классов: 27 из них начальных 12, 5-9 классов: 13, 10-11 классов: 2
Учится в первую смену:1-е, 2В, 3Б, 4Б, 5-е, 8 а, 9-11 классы, во вторую: 2а, 2б, 3а, 3в, 4а, 4в, 6-8 классы.
Количество учащихся в ОУ: 658
Краткое описание материально-технической базы ОУ:
Наличие специальных помещении, сооружений, связанных с образовательным процессом и обеспечением жизнедеятельности ОУ:
- общее количество кабинетов: 18
- кабинетов иностранного языка: нет
- количество производственных мастерских по профилю: нет
Спортивный зал: 1
Тренажерный зал: нет
Бассейн: нет
Читальный зал (посадочных мест): 1 на 6 мест
Школьный стадион: нет
Столовая, количество посадочных мест: нет
Буфет: имеется
кабинет школьного врача: имеется
стоматологический кабинет: нет
Укомплектованность оборудованием и материалами
Оснащенность ОУ оргтехникой:
- видео (шт): 1
- множительной (шт): 4
- вычислительной
- персональные компьютеры: 29
Использование компьютерной сети:
- внутришкольной: есть
- межшкольной: да
- районной: нет
- городской: нет
- INTERNET: ЕСТЬ
Укомплектованность библиотеки:
- общий фонд учебников: 10743 экз.
- периодические издания текущего года (количество наименований): 12
Особенности организации образовательного процесса
• Образовательные технологии, традиционные, групповые, дифференцированные, игровая, групповая, витагенная, компьютерная, интегрированная, этнокультурная и др.
• Системы обучения: традиционные и развивающие.
• Научные общества и т.д.: научное общество школьников, конференции.
Досуговая деятельность
• Традиции ОУ предметные декады, турслеты, дни здоровья, смотр строя и песни, День знаний, чествование и шефствование над ветеранами ВОВ.
• Культурно-массовые мероприятия: диспуты, тематические дискотеки, тематические вечера и т.д.
• Студии, клубы, кружки, секции: КВН, волейбол, баскетбол, туризм
Характеристика педагогического коллектива
Общее количество педагогов: 37, из них почетных работников образования РФ: 9.
Отличников просвещения: 1, Соросовских учителей: нет
По категориям: высшей: 6, первой:14, второй: 15, среднее специальное: 2.
Работников высшей школы: нет, докторов наук: нет
Кандидатов наук: нет
Количество вакансий: нет
Наличие в ОУ профилей обучения в 2009-2010 уч.году.
№ п/п Наименование профиля Профильные предметы Рекомендуемые экзамены для поступления
1 Гуманитарный Русский язык и литература
Курсы по выбору (9 кл.), предлагаемые в районный сетевой учебный план
Наименование курса Кол-во часов Преподаватель
1 Математическая логика 1 Дитрих Л.Г.
2 Стилистика русского языка 1 Соколова Л.И.
3 Мировая художественная культура 1 Соколова Л.И., Маржало Л.А.
4 Физика и экология 1 Малишевич Г.И.
5 Психология межличностных отношений 1 Соколова Л.И., Пахомова Ю.С..
6 Химия вокруг нас 1 Попугалова Н.И.
Дополнительная информации об ОУ
Школа находится в центре города, где располагается большое количество учреждений дополнительного и профессионального образования: ЦДО, музей им. «60 богатырей», музыкальная школа, художественная школа, ТывГУ, училище искусств, парк культуры и отдыха им. Гастелло, - что позволяет учащимся школы дополнительно посещать данные учреждения, повышая свой научный и культурный уровень развития.
В своей работе школа тесно сотрудничает с ТывГУ, Институтом повышения переподготовки кадров РТ, КЦО «Аныяк».
Плановая наполняемость 310 учеников.
Школа работает в две смены. Продолжительность урока – 40 минут.
Занятия проводятся шесть дней в неделю.
Обучение в школе ведется на основе Российской федеральной программы трехуровневого образования:
первая ступень обучения – начальная школа: продолжительность обучения 4 года.
На первой ступени школы реализуются программы по дидактическим системам «Школа России», системе развивающего обучения Л.В. Занкова.
вторая ступень обучения – основная школа: продолжительность обучения 5 лет.
Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет.
Основная ее цель – обеспечение высокого уровня социализации учащихся.
На второй ступени осуществляется эксперимент по предпрофильной подготовке.
третья ступень обучения – старшая школа: продолжительность обучения 2 года.
Характеристика педагогического коллектива
В школе работает стабильный высокопрофессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание предметов, внедряет новое содержание образования и современные технологии обучения.
Общее число педагогических работников сегодня составляет 37 человек.
Учебно-материальная база школы позволяет организованно проводить учебно-воспитательную работу с учащимися.
Образование и категория преподавателей школы
№ Образование и категория Количество учителей
2005 – 2006 уч. год 2006-2007 уч.год 2007-2008 уч.год 2008-2009 уч.год 2009-2010 учюгод
1 Высшее образование 33 33 34 36 35
2 Н/ высшее 1 1 1 0 0
3 Среднее специальное 2 2 2 2 2
4 Нет педагогического образования 0 0 0 0 0
5 Разряды (7-11) 6 5 7 3
6 Вторая категория 15 14 15 17 15
7 Первая категория 9 10 9 11 14
8 Высшая категория 7 7 6 4 6
9 Почетное звание:
Отличник просвещения РСФСР 1 1 1 1 1
Заслуженный учитель школы РФ 0 0 0 0
Почетный работник общего образования РФ 4 5 8 9 9
Заслуженный работник образования РТ 0 0 0 2 2
10 Всего педагогов в школе 36 36 37 37 37
Количество и возраст учителей
№ Количество и возраст учителей 2005-2006 уч.год 2006-2007 уч.год 2007-2008 уч.год 2008-2009 уч.год 2009-2010 уч.год
1 Общее 36 36 37 37 37
2 Женщин 34 34 34 34 34
3 Мужчин 2 2 3 3 3
4 Средний возраст:
20 -30 лет 5 6 7 9 9
30-40 лет 16 14 13 11 11
40-50 лет 10 10 10 10 10
Старше 50 лет 5 6 7 7 7
5 Совместители 0 0 0 1
Стаж работы Количество учителей (без совместителей)
2005-2006 уч.год 2006-2007 уч.год 2007-2008 уч.год 2008-2009 уч.год 2009-2010 уч.год
До 2-х лет 5 3 2 2 1
2 -5 лет 5 5 4 5 6
5-10 лет 8 7 7 8 8
10-15 лет 6 6 7 5 5
15-20 лет 6 8 10 10 10
Свыше 20 лет 6 7 7 7 7
Характеристика учащихся и их семей
В школе обучается 657 учащихся, объединенных в 27 классах-комплектах. На первой ступени обучается 272 учащийся, на второй - 327 учащихся, на третьей ступени - 57 учащихся.
470 учащихся живут в полных семьях, 53 учащихся в многодетных семьях, 5 учащихся – сироты, 175 учеников воспитываются в неполных семьях. Из семей безработных – 18 учеников, из семей, где работает один родитель – 119 учеников, 136 учеников представляют семьи служащих, а 15 учеников – семьи рабочих, 18 ученика – семьи предпринимателей. 471 родителей имеют высшее образование, 530 – среднее специальное, 144 – среднее образование. Количество детей группы «риска» - 5 человек, состоят на учете в ОПДН – 3 человек.
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ МОУ СОШ № 7 г. КЫЗЫЛА на 15.09.10 г.
Классы Количество Полные семьи Неполные семьи Неблагополучные семьи Не работают ОПДН ВШК Необходимо поставить Образование родителей Сироты Опекаемые Полусироты Малообеспеченные Многодетные Инвалиды
оба один Высшее Среднее-спец. Среднее
1а 24 17 7 0 0 5 0 0 0 25 10 6 0 0 1 0 0 0
1б 24 22 2 0 0 6 0 0 0 21 20 5 0 0 2 1 0 0
1в 25 20 5 0 0 4 0 0 0 18 21 6 0 1 0 2 6 1
2а 32 23 9 0 0 0 0 0 0 27 27 1 0 0 0 3 1 1
2б 27 19 8 0 1 10 0 0 0 17 18 11 0 1 0 0 2 0
3а 23 20 3 0 0 5 0 0 0 22 17 4 0 0 1 3 1 0
3б 25 21 4 0 0 1 0 0 0 12 38 6 0 2 1 1 1 0
3в 25 16 9 0 9 16 0 1 0 15 18 8 0 0 3 5 2 0
4а 25 21 4 0 0 4 0 0 0 24 18 4 0 0 1 1 2 0
4б 23 15 8 0 0 1 0 0 1 18 15 5 0 0 4 1 1 0
4в 25 17 8 0 4 9 0 2 0 16 21 5 0 1 2 0 4 0
5а 27 24 3 0 0 5 0 0 0 25 23 3 0 0 3 2 3 0
5б 26 19 7 1 0 3 0 0 0 36 2 7 0 0 6 2 4 0
5в 26 21 4 0 0 1 0 0 0 12 38 6 0 2 1 1 1 0
6а 30 17 13 0 0 1 0 0 0 21 22 4 0 1 1 3 10 0
6б 31 16 15 1 0 3 1 4 0 18 19 10 0 0 7 3 3 1
6в 25 15 10 0 4 3 0 0 0 8 26 6 0 1 7 2 7 0
7а 21 13 8 0 0 1 0 0 0 15 18 3 0 1 3 3 4 0
7б 23 15 8 0 0 0 0 0 0 10 25 3 0 0 6 2 1 1
7в 18 9 9 0 0 4 1 1 0 9 18 0 0 0 3 5 3 0
8а 27 22 5 0 0 7 0 0 0 26 11 9 1 1 5 1 1
8б 25 15 10 0 0 8 0 0 0 11 13 8 0 0 11 1 5 0
9а 23 15 8 0 0 0 0 0 0 10 25 3 0 0 6 2 1 1
9б 21 13 8 1 0 7 1 1 0 16 10 8 0 0 4 2 - 0
9в 20 10 10 0 0 0 0 0 0 8 15 7 0 0 4 0 0 0
10 29 17 12 0 0 11 0 0 0 20 25 1 0 0 7 1 6 0
11 25 18 7 0 0 4 0 0 0 21 17 5 1 1 2 2 3 1
Итого 675 470 205 3 18 119 3 9 1 481 530 144 2 12 86 53 72 7
Характеристика учебно-воспитательного процесса
Административное управление осуществляет директор и его заместители.
Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет, методический совет и общешкольный родительский комитет.
Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
В школе работают следующие методические объединения учителей-предметников:
• Начальных классов
• Русского языка и литературы
• Математики
• Физики и информатики
• Родного языка и литературы
• Истории и обществознания
• Естественных наук (биологии, химии, географии)
• Иностранных языков
• Технологии, ИЗО и музыки
• Физической культуры и ОБЖ
• Социальных педагогов
Содержание образования составляют основное и дополнительное. Основное образование осуществляется по базовым учебным программам, реализующимся в общеобразовательных классах, профильным программам в профильных 10-11-х классах, коррекционно-развивающим программам в классах СКК VII вида. Продолжительность урока – 40 минут, шестидневная рабочая неделя.
Нормативно-правовое и документационное обеспечение учебного процесса:
• Конституция Российской Федерации;
• Конвенция о правах ребенка;
• Закон РФ «Об образовании»;
• Типовое положение «Об образовательном учреждении»;
• Указы Президента в области образования;
• Постановления и приказы Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ и РТ в области образования.
• Устав школы (локальные акты, положения о педагогическом совете, о внутришкольном контроле, об итоговой аттестации, об аттестации педагогических работников, о методическом объединении);
• Алфавитная книга записи обучающихся;
• Классные журналы;
• Протоколы педсоветов, методических советов;
• Книга приказов.
Особенности воспитательного процесса
Воспитательная работа в школе включает в себя три взаимосвязанных блока, способствующих удовлетворению разнообразных потребностей школьников: воспитательная работа в процессе обучения; внеурочная деятельность; внешкольная деятельность. Создание воспитательной среды в рамках образовательного пространства школы предполагает:
• корректировку учебного процесса, усиление практической и развивающей направленности всех учебных дисциплин;
• изменение форм и методов учебной работы: преодоление пассивности школьников через разнообразные виды деятельности, раскрепощение личности ребенка в учебном процессе;
• ориентацию учащихся на вечные ценности, выраженные в таких категориях, как «человек», «красота», «добро», «истина», «культура», «отечество», «труд», «знания», «здоровье», «мир», «земля», которые охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образуют основу воспитания
• создание условий для свободного самовыражения и самореализации каждого ребенка в информационном пространстве школы.
Важнейшим аспектом системы воспитания является снижение негативного влияния социума на личность ребенка и использование позитивных возможностей для развития личности. 76 % обучающихся посещают кружки, спортивные секции, клубы внешкольных заведений. Важной частью системы воспитания является формирование школьных традиций, к которым можно отнести День знаний, Дни здоровья, Последний звонок и др.
Воспитание в школе опирается на следующие виды деятельности: познавательную; игровую; спортивную; досуговую; допрофессиональную.
Схема структуры воспитательной работы в школе
Схема воспитательной система школы
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ
Основное общее образование
В соответствии с Конституцией РФ основное общее образование является обязательным и общедоступным.
Основные цели:
• Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности
• Приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
• Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и информационно-коммуникационные технологии, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, искусство (изобразительное искусство и музыка), технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура.
Основное общее образование завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.
Обучающиеся, завершившие основное общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях среднего (полного) общего, начального или среднего профессионального образования.
АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ №7 ЗА 2009- 2010 УЧЕБНЫЙ ГОД
Главной задачей российской образовательной политики является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися МОУ СОШ №7 действующих требований государственного образовательного стандарта, определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, которые осуществляются с учетом основных циклов функционирования школы (по четвертям и полугодиям), основных этапов школьного образования (начальная, основная, средняя школа).
В отчетном году школа продолжила работу над решением следующих задач:
1. формирование у учащихся потребностей в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся
2. стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых пед. технологий;
3. изучение методик личностно-ориентированного обучения;
4. совершенствование педагогического мастерства;
5. создание положительно-эмоционального поля взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик- ученик», «учитель-учитель»;
6. интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, необходимых для продуктивной жизни в обществе, для умения ориентироваться в современном мире;
7. овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности и для продолжения образования;
8. формирование представлений об идеях и методах современного познания мира, о разных способах его изучения;
9. формирование представлений о современной цивилизации, понимание значений различных ее областей.
В настоящее время в школе работают 37 учителей: из них 6 имеют высшую категорию, 7 учителей ведомственные звания, 14 имеют 13 разряд, 15 человек 12 разряд. С высшим образованием в школе работают 35 учителя, со средне-специальным - 2. За минувший год подтвердил первую квалификационную категорию Гущин В.К., аттестовались на I квалификационную категорию Топоева О.А. - учитель начальных классов, Ковалёва И.В. - учитель начальных классов, Пахомова Ю.С. - учитель истории и обществознания. Весь педагогический коллектив прошёл курсы повышения квалификации при ИРПО по различным направлениям.
Система методической работы школы в отчетном году имела традиционную структуру и была представлена работой методических объединений. В 2009-2010 учебном году работало 4 ШМО, каждое из которых решало поставленные перед собой задачи, исходя из проблемы, над которой работала школа.
Методическая работа в школе поставлена традиционным образом. В школе работает 4 методобъединения.
Метод объединение учителей английского и тувинского языка,
председатель МО Моге-Хурен А.М.
МО работало над темой: «Формирование связной и развитой речи при обучении английского и тувинского языков». В начале учебного года в 5 «в» классе проведена техника чтения по тувинской литературе. 16 учащихся справились с нормой, 8 не справились с заданием: кач-во знания 66%, ср.балл 2,5. Проведены мониторинговые исследования адаптации учащихся на второй ступени обучения. Выявлены дети, которым нужно уделять особое внимание и которым в течении года оказывалась помощь со стороны учителей-предметников, результат есть. Все учителя МО дали открытые уроки. Учителя владеют методикой преподавания предмета, используют разнообразные методы и формы проведения уроков, используют ТСО. Два учителя в январе дали открытые уроки для директоров школ города: тувинский язык на тему «Способы выражения имени существительного» в 7 классе, интегрированный урок. Цель: «Знать способы выражения существительного, сходство и различие темы в русском языке». Учитель Моге-Хурен А.М., дала урок на оптимальном уровне. В феврале провели празднование «Шагаа» и неделю тувинского языка в классах. Участвовала в городском пед.чтении с темой «Автор первого тувинского алфавита». Победители школьного конкурса чтецов приняли участие в городском конкурсе. Ооржак Ай-Херел ученик 8 «в» класса награжден грамотой в номинации «Стремление к победе». В школьной научно-практической конференции выступила ученица 7 класса Сагаачы Айнура с работой на тему «Дедушка виолончели-игил», награждена грамотой.
Английский язык. Учитель Сарыг-Хаа А.М. тема открытого урока: «Семья и хобби». Цель: «Ознакомление детей с интересами их семей, умение употреблять и применять в речи правильно слова». Дала урок на оценку «хорошо». Также учитель имеет призера муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников, (ученица 11 класса Монгуш Александра Радиславовна). В школьной научно-практической конференции выступила с темой «Языковые особенности текста английских песен» ученица 8 «б» класса Кужугет Олчана, награждена грамотой. Учитель английского языка Монгуш А.А. внутри школы дала открытый урок на тему «The kingdom of Colours» в 4 «в» классе.
В работе ШМО удачным считается:
1. активное участие и результативность в школьных и городских олимпиадах.
2. повысилось профессиональное мастерство учителей.
3. возросло активное участие на конкурсах
МО учителей русского языка и литературы - председатель Маржало Н.А.
Методическим объединением учителей русского языка и литературы школы №7 в течение года были проведены 4 заседания, 4 открытых урока,1 мероприятие, 2 тематические проверки.
В начале первой четверти составлен и утвержден план работы МО на 2009-2010 учебный год, подкорректированы планы учителей по самообразованию, календарно-тематическому планированию.
Для объективного анализа готовности детей к обучению на второй образовательной ступени в 5-х классах был проведен контрольный срез по русскому языку, проверена техника чтения пятиклассников. (Справка по результатам проверки была представлена в учебную часть). Во второй четверти на базе школы состоялись секции учителей русского языка и директоров школ города. Все проведенные уроки по русскому языку (Соколова Л.И., Маржало Н.А.) и литературе (Кротова О.В.), внеклассное мероприятие (Интеллектуальная игра «Мой Пушкин») получили оптимальные баллы. В третьей четверти была проведена взаимопроверка рабочих тетрадей. Цель проверки: а) соблюдение единого орфографического режима, б) объем выполняемой в классе работы. (Итоги данной проверки отражены в справке). В 7-ых классах был проведен контрольный срез по теме «Правописание –н- -нн- в разных частях речи», в 8-ых классах «Постановка знаков препинания в предложениях с обособлением». Итоги проверки показали, что учащимися 7 «б», 7 «в», 8 «в» классов материал по этой теме усвоен недостаточно. (Более подробно результаты проверки изложены в справке).
Принимали участия в школьной научно-практической конференции: по результатам работы секции гуманитарных наук Кузнецова С., Совко О. (учитель Маржало Н.А.), Бондарев Е. (учитель Соколова Л.И.) заняли призовые места. В марте месяце была проведена корректировка прохождения программ по русскому языку и литературе. Решение пересмотреть календарно-тематическое планирование было вызвано рядом объективных причин: длительным карантином, актированными днями по причине сильных морозов
В течение четвертой четверти были проведены пробные ЕГЭ в 9-ых, 11-ых классах. С работами справились все учащиеся. 55% учащихся 11 класса выполнили работу на «4» и «5», качество знаний 15% - в 9 классе.
В апреле молодой учитель Мостовщикова А.Ю. для учителей школьного МО дала открытый урок по русскому языку в 5 классе. Урок прошел на оптимальном уровне.
В этом году учителя Маржало Н.А., Мостовщикова А.Ю., Соколова Л.И. прошли курсы повышения квалификации.
МОНИТОРИНГ
Входящий:
Учитель Маржало Н.А. % успеваемости – 90; качество успеваемости – 59%
Учитель Кротова О.В. % успеваемости - 98; качество успеваемости – 25%
Учитель Соколова Л.И. % успеваемости – 90; качество успеваемости – 55%
Учитель Фатерина Н.Е. % успеваемости – 100; качество успеваемости – 23 %
Учитель Мостовщикова А.Ю. % успеваемости 67; качество успеваемости – 32%.
Исходящий:
Учитель Маржало Н.А. % успеваемости – 95; качество успеваемости – 52%
Учитель Кротова О.В. % успеваемости - 85; качество успеваемости – 28%
Учитель Соколова Л.И. % успеваемости – 89; качество успеваемости – 58%
Учитель Фатерина Н.Е. % успеваемости – 97; качество успеваемости – 33 %
Учитель Мостовщикова А.Ю. % успеваемости 77; качество успеваемости – 28%.
По результатам мониторинга стабильность успеваемости и качества знаний учащихся по русскому языку можно отметить у учителей Маржало Н.А., Соколовой Л.И. Более высокий результат успеваемости и качества исходящего мониторинга по сравнению с входящим у Мостовщиковой А.Ю., наблюдается понижение процента успеваемости у Кротовой О.В., Фатериной Н.Е., качества знаний – Маржало Н.А.
Причины колебания успеваемости и качества знаний:
1. Темы «Спряжение глагола», «Местоимение», данные в исходящем мониторинге, были недостаточно закреплены в связи с рядом объективных причин (карантин, морозы).
2. В одном из вариантов в качестве начала текста, который должны были продолжить учащиеся, был взят сложный для восприятия семиклассников отрывок из произведения Серафимовича. Трудность заключается в определении основной мысли данного текста.
3. Проблема, с которой пришлось столкнуться учащимся и преподавателям во время проведения мониторинга, заключается в том, что в некоторых случаях дается неверная или неточная формулировка задания: (7 класс, задание №6:найти краткое прилагательное в сравнительной форме). Суть этого задания противоречит принципам русской грамматике. Наибольшее затруднение у учащихся 7 классов вызвало задание №5, связанное с образованием особых форм глагола (найти ошибку в образовании причастии и деепричастий), так как тема по объективным причинам отработана не была; большое количество ошибок встретилось в задании №11 (11 класс): «Образование форм слова». 50% учащихся не смогли справиться с заданием. Данная грамматическая ошибка очень часто встречается в устной и письменной речи билингвальных детей. Это объясняется особенностями родной речи, в которой не встречается подобной грамматики.
Мониторинг также выявил
1. Учителями, работающими в 9-ых классах, не отработано практическое использование средств речевой выразительности;
2. Наличие ошибок в темах «Неполные предложения», «Не с разными частями речи», «Обособление обстоятельств» (9 класс) указывают, что недостаточно уделено внимание курсу повторения данных орфограмм и пунктограмм.
3. В творческих работах слабо прослеживается основная мысль, беден словарный запас, не используются выразительные средства. Поэтому учителям русского языка необходимо обратить внимание на уроки развития речи, особенно в национальных классах.
Внешкольная работа:
На городскую научно-практическую конференцию были представлены исследовательские работы учащихся школы; все работы заняли призовые места: Савко Ольга – 1-ое место, Кузнецова София – 2-ое место, (учитель Маржало Н.А.), Бондарев 3-ье место; на республиканской конференции – 2-ое место Бондарев 3–е Савко Ольга, работа Кузнецовой Софьи была рекомендована на научно-практическую конференцию в городе Москве.
Учащиеся школы принимали участие в следующих мероприятиях:
- В конкурсе чтецов, посвященном юбилею А.С. Пушкина, учащийся 8 «а» класса Хертек Максим занял первое место;
- В конкурсе чтецов, посвященном 65-летию со дня Победы, учащийся 9 «а» класса Моге-Хурен Орлан занял третье место;
Метод объединение учителей начальных классов - председатель Непомнящих Р.Н.
М.О начальных классов в течение учебного года работало над проблемой «Активизация учебно–воспитательного процесса при личностно–ориентированном обучение». В начальной школе 11 комплектов классов. Их обучают и воспитывают 10 учителей, из них 1 категории – 7 учителей, 2 категории 2 учители, 1 учитель без категории. В этом году аттестовались на 1 категорию 2 учителя: Топоева О.А и Ковалева И.В. Запланированные заседание М.О и открытые уроки были проведены и рассмотрены следующие вопросы.
Сентябрь:
1. Утверждение плана работы на 2009-2010 учебный год.
2. Преемственность и адаптация 4-х и 5-х классов.
Октябрь. Круглый стол «Развивающее обучение в современной школе»
Ноябрь:
1. Итоги входящего мониторинга
2. Сравнительный анализ с прошлым годом.
Декабрь:
1. «Как помочь ученику в учебе»
2. «Роль оценки на уроке».
Январь:
1. Подведение итогов за 1 полугодие.
Февраль:
1. «Классный руководитель, как главное связанное звено в воспитания».
Март:
1. «Современные педагогические технологии на уроке»
Апрель:
1. «Работа над ошибками в системе обучение»
2. Итоги выходящего мониторинга.
Май. Круглый стол. Подведение итогов за год.
На городском МО директоров школ и учителей начальной школы были даны следующие открытые уроки:
1. Топоева О.А. Тема: «Закрепление умножения на 10 и 100». Урок дан на оптимальном уровне.
2. Артаа А.М. – (ужуглер). Тема: «Закрепление. Парные согласные». Урок на оптимальном уровне.
3. Исаева ТГ – (математика) Тема: «Закрепление. Сложение и вычитание в пределах 100» (оптимальный уровень).
4. Савко О.В. – (технология). Тема: «Изготовление макета старинного замка» (оптимальный уровень)
5. Ковалева И.В. – (математика) Тема: «Закрепление. Число и цифра 9» (оптимальный уровень).
Учитель нач. классов Топоева О.А. участвовала в конкурсе «Учитель года 2010» и завоевала номинацию. Наши учителя участвовали в конкурсах «Современный урок» Топоева О.А. завоевала 3 место, Савко О.В. и Ковалева И.В. завоевали 2 место, их разработки уроков вошли в сборник лучших современных уроков. Каждый учитель имеет тему по самообразованию, над которой работает в течение всего учебного года. Учителя готовили доклады и выступали на ГШМО и ШМО.
Все классы активно участвовали в школьных и Всероссийских олимпиадах, «Кенгуру» «Старт», «ЧИП». Завоевали много призовых мест по городу и республике. Начальная школа приняла активное участие в школьной научной конференции. Учителя подготовили детей на хорошем уровне.
Методобъединение учителей математики, физики и информатики - председатель Малишевич Г.И.
Учителями МО в течение учебного года было проведено 4 заседания, 2 открытых урока, 2 тематические проверки. В начале учебного года в 5 классах были проведены срезы по математики, отмечено, что подготовка у учащихся хорошая. Взаимопроверка рабочих тетрадей показала соблюдение единых орфографических требований.
Отмечен низкий объем домашних работ в 7 Б классе, учитель Путинцева Ю.Н.. Работы оцениваются объективно, проверяются регулярно.
Активное участие на школьной НПК приняли следующие преподаватели:
Сергеева Н.И. (подготовила 2 учеников), Малишевич Г.И. (подготовила 3 учеников), Менчикова М.П. (подготовила 3 учащихся). По результатам работы секции физико-математического цикла призовые места заняли: Чимит Вова (учитель Менчикова М.П.), Маннаникова Ира (учитель Менчикова М.П.), Мунхбаатар Шурэнцэцэг (учитель Менчикова М.П.), Монгуш Буян (учитель Малишевич Г.И.). Из них на городской НПК стали призерами: Маннаникова Ира (учитель Менчикова М.П.), Мунхбаатар Шурэнцэцэг (учитель Менчикова М.П.), Монгуш Буян (учитель Малишевич Г.И.).
В марте была проведена корректировка программ по физике и математике. В ноябре 2009 года в школе проходила секция директоров, был проведен открытый урок по математики в 11 классе Менчиковой М.П. (оптимальный уровень), в марте 2010 года провел открытый урок учитель информатики Гущин В.К. (хороший уровень), в мае проведены пробные экзамены по математике в новой форме в 9-х классах.
Результаты пробных экзаменов в форме ГИА
класс Кол-во по списку «5» «4» « 3» « 2» Успева-сть к/з Ср. балл
9 А Учитель Менчикова М.П. 26 3 10 13 100% 50% 3,6
9 Б учитель Сергеева Н.И. 23 5 15 3 87% 23 % 3
В мае был проведен пробный ЕГЭ по математике в 11 классе
класс Кол-во по списку «5» «4» «3» «2» Успев-сть к/з Ср. балл
11 учитель Менчикова М.П. 24 14 10 100 % 58 % 3,6
В учебном году прошли курсы повышения квалификации: Менчикова М.П., Малишевич Г.И., Путинцева Ю.Н., Сергеева Н.И.
Сравнительный анализ входящего и исходящего мониторинга показал не значительное колебание успеваемости и качества знаний учащихся, что говорит о стабильной работе коллектива учителей метод объединения. Традиционно учащиеся школы приняли участие в Международном конкурсе «Кенгуру».
МО естественно-гуманитарного цикла - председатель Пахомова Ю.С.
На заседаниях МО рассматривались информационные и тематические вопросы, организационная работа, проведение предметных декад, участие в республиканских мероприятиях, разработан план корректировки тематического планирования с учётом подготовки учащихся на второй и третей ступени обучения к сдаче итоговой государственной аттестации.
За отчётный год были проведены следующие мероприятия:
№ пп Название мероприятий ответственный Сроки проведения Результаты
1. Музейный конкурс «Краеведение, география, Биология, Экология» посвящённый 65-летию Зырянова С.В. март 2 место
Чускук А.А. 2 место
2. Городская олимпиада по географии «Робинзонада 2010» Зырянова С.В. октябрь 3 место
3. Школьная НПК Учителя-предметники январь Юдникова Кристина 8 кл. (учитель Зырянова С.В.) 2 место, Монгуш Дугер 6 кл. (учитель Зырянова С.В.) 3 место, Ширшин Жан 9 кл.- (учитель Чускук А.А.) -1 место, Удилов Саша 8 кл. – (учитель Черноуско Е.Л.) 1 место
4. Городская НПК Зырянова С.В., Чускук А.А., Черноуско Е.Л. март Юдникова Кристина 8 кл. (учитель Зырянова С.В.) – 2 место Ширшин Жан 9 кл. (учитель Чускук А.А.) – 2 Удилов Саша 8 кл. (учитель Черноуско Е.Л.) 1 место
5. Всероссийская олимпиада «Золотое руно» Черноуско Е.Л., Пахомова Ю.С. апрель Савко Оля 8 кл. 1 место (учитель Черноуско Е.Л.)
Ширшин Жан 9 кл. (учитель Пахомова Ю.С.) 1 место)
Достижения учащихся по физической культуре выглядят следующим образом:
Ф.И.учащихся класс Название мероприятия учитель результат
Монгуш Буян Семенович
Семирацкий Вячеслав Александрович
Тостан Чаян Шолбанович
Байыр-оол Алим Антонович
Донгак Артыш Цезаревич
Моге-хурен Орлан Эресович
Чамбал-оол Начын Омакович
Мнякин Иван Николаевич
Кечил-оол Шоран Сергеевич 11
11
11
11
9а
9а
9а
9а
9а
Военизированная эстафета среди старших классов общеобразовательных школ города Кызыла, посвященная 21-летию вывода Советских войск из Афганистана Чередниченко Д.В. 2 место По стрельбе из пневматической винтовке
Иргит Шуру Шолбановна
Нан-Хоо Яна Александровна
Бюрбю Айрана Алексеевна
Монгуш Юлия Юрьевна
Оюн Селенга Олеговна
Чаш-оол Алдынай Орлановна
Чаш-оол Шенне Николаевна
Салчак Тамара Руслановна 10
10
11
11
11
11
11
9а
Отборочное первенство по волейболу среди девочек школ города Попугалов Д.С. 1 место
В марте месяце была проведена корректировка прохождения программ по предметам естественно-гуманитарного цикла. Решение пересмотреть календарно-тематическое планирование было вызвано рядом объективных причин: длительным карантином, актированными днями по причине сильных морозов, согласно плана работы школы по подготовке к проведению итоговой (государственной) аттестации в 9-х, 11-ом классе. В течение четвертой четверти был проведён пробный ЕГЭ в 11-ом классе по обществознанию. С работой справились все учащиеся.
Исходя из анализа работы школьных МО, необходимо:
1. усовершенствовать работу по преемственности обучения начального и среднего звена;
2. разработка каждым учителем программы подготовки одаренных детей;
3. прививать интерес учащихся к научно-исследовательской работе;
4. повышать профессиональный уровень учителей посредством аттестации пед.кадров и прохождения курсов повышения квалификации;
5. продолжить изучение передового опыта учителей школ города путем посещения открытых уроков и использования их на практике.
По итогам учебного года, движения учащихся за лето и трудоустройства выпускников 9, 11 классов, на основании списочного состава 1-х, 10-ого классов было закомплектовано 27 классов комплектов с общей численностью 658 учащихся. Комплектование 1-х, 10- го, 5-9-х классов осуществлялось на законодательной и нормативно-правовой основе, предусматривающей бесплатность и общедоступность образования на первой, второй и третьей ступенях обучения. При комплектовании 1-х классов администрацией школы, учителями начальной школы весной 2009 года была проведена работа по организации учёта детей школьного возраста, были составлены предварительные списки организованных и неорганизованных первоклассников в микрорайоне, при приеме в 1-й класс администрация руководствовалась следующими документами: Законом РФ «Об образовании», «О гражданстве РФ» от 31.05.2002г. № 62-ФЗ, «О правовом положении иностранных граждан в РФ» от 25.07.2002 № 115-ФЗ, а также типовым положением об образовательных учреждениях № 196 от 19.03.2001 и уставом общеобразовательного учреждения № 7. Приняты к исполнению «Рекомендации по организации приема в 1 класс» (Письмо МО РФ № 03-51-ИН/ 13-03 от 21.03.2003).
С целью организованного приема в 10-й класс и реализации конституционных прав граждан на получение полного общего среднего образования, директором школы Попугаловой Н.И. была создана комиссия, которая проанализировала охват детей обучением на третьей ступени образования в 2008-2009 уч.году и условия для организации учебно- воспитательного процесса. Таким образом, обучение в 10-м классе в начале 2009-2010 уч. году в МОУ СОШ №7 продолжило 25 учащихся, что на 2 учащихся меньше предыдущего учебного года. 24 выпускника 9-х классов для получения полного общего среднего образования продолжили обучение в Сузах, 8 учащихся продолжили обучение на третьей ступени в других школах города и кожуунах республики, за пределами республики. С целью отработки списочного состава учащихся в соответствии с ОШ-1, были проверены личные дела, их соответствие с регистрацией учащихся в Алфавитной книге, классные журналы.
Движение учащихся за год по параллелям выглядит следующим образом:
Прибывшие
Параллель Прибыло всего Из кожуунов Из школ города Из- за пределов Рес. Учр.
1-4 кл. 7 1 5 1
5-9 кл. 4 1 1 1 1
10-11 кл. 3 2 1
итого 14 2 6 4 2
Выбывшие
Параллель Выбыло всего В кожууны В школы города за пределы В Рес. Учр.
1-4 кл. 8 7 1
5-9 кл. 12 4 5 2 1
10-11 кл. 8 4 4
итого 28 15 6 6 1
Таким образом, основное движение приходится на первую и вторую образовательные ступени. Основной отток приходится на кожууны республики. На всех выбывших учащихся в Департамент по образованию и молодёжной политике г. Кызыла представлены подтверждения. По итогам учебного года аттестовалось 575 учащихся. На первой ступени обучения- 196 учащихся, на второй – 334 учащихся, на третьей- 45 учащихся.
АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ 5-11 КЛАССОВ ПО ГОДАМ
класс Классный руководитель 2007-2008 2008-2009 2009-2010
6а Менчикова М.П. 100%,26% 100%,34%
6б Медведева Е.Г. 100%,11% 100%,26%
6в Фатерина Н.Е. 100%,21% 100%,16%
7а Кротова О.В. 100%,17% 100%,26% 100%,16%
7б Путинцева Ю.Н. 96%11% 97%,0% 96%,4%
7в Моге-Хурен А.М. 88%,17% 96%,4% 100%,4%
8а Зырянова С.В. 100%29% 100%.26% 89%,28%
8б Черноуско Е.Л. 88% 28% 100%,18% 100%,21%
8в Чускук А.А. 100%22 95%,11% 94%,0%
9а Маржало Н.А. 100%18 100%,11% 100%,19%
9б Малишевич Г.И. 96%8 100%,5% 100%,13%
9а
9б
9в Коссова Т.С. 96%17 100%,15% 95%,10%
78%11 100%,15%
100% 9% 100%,6%
11 Попугалова Н.И. 100%25 90%,24% 100%,40%
100%10
100%4
5а Соколова Л.И. 100%,55%
5б Мостовщикова А.Ю. 100%,46%
5в Сарыг-Хаа А.М. 100%,13%
Следует отметить повышение качества знаний в 6а,6б классах и снижение в 6в за счёт переформирования данного класса,7а классе (на 10%) за счёт не сохранения резерва отличников и ударников, отсутствие связи с учителями–предметниками. Значительно повысилось качество в 11 классе (на 16%), в 9-х классах на 7%.
Результаты 2009-2010 уч.года по параллелям:
Пар-ль Отлич. Удар. % Качества Кол-во неуспевающих % успеваемости
1-4 кл. 43 83 47% 0 100%
5-9 кл. 6 66 22% 4 99%
10-11 кл. 4 8 27% 1 98%
Итого по школе 53 157 31% 5 99%
По результатам учебного года наблюдается значительная динамика повышения качества образования с 24% в 2008-2009 уч.году до 31% (за год) и повышение успеваемости на 1% (за год). Снизилось количество неуспевающих. В отчётном учебном году отсутствуют учащиеся, оставленные на дублированное обучение, по решению педагогического совета №130 от 24.05.10 оставлены на осень следующие учащиеся:
№ п/п Ф.И. учащегося класс предмет
1. Рыскин Борис 7б Русский язык
2. Удилов Саша 8а алгебра
3. Монгуш Айдын 8а алгебра
4. Зотов Саша 8в Русский язык
Учащийся 10 класса Чалбакай Арсений не успевает по пяти предметам: алгебра, русский язык, геометрия, литература, химия.
Значительно снизилось качество знаний в 6 в классе, 8 в классе. Снижение качества в 6 в классе обусловлено переводом из этого класса учащихся в 6а, которые составляли резерв ударников. Наибольшее количество неуспевающих приходится на параллель 7-8 классов (список прилагается).
По итогам года пропущено дней по причине – 24/57, уроков по причине – 119/84, без причины соответственно 195/964 (уроков), это значительно ниже, чем в 2008-2009 уч.году. По итогам уч.года отчисленных детей нет. За 2009-2010 уч.год было пропущено учителями всего 604 урока. Замещено - 604, по профилю - 509, другими предметами - 95 уроков.
В рамках реализации программы «Всеобуч» на начало уч.года составлена база учащихся «группы риска» с которыми на протяжении уч.года велась профилактическая работа, неоднократно произведено посещение семей, оказана психологическая помощь педагогами - психологами центра «Сайзырал», соц.педагогом школы Пекарской М.П., классными руководителями.
Дети группы риска
№пп Ф.И.О учащегося Класс Домашний адрес Социальный статус семьи Принятые меры
1 Люндуп Сай-Суу Андреевна 1в Пер.Медицинский 8-4 Неблагополучная, малообеспеченная Совет профилактики. Индивидуальная работа
2. Ооржак Чимит Валерьевич 1в Ул.Комсомольская 55 Мать одиночка, многодетная Беседа с психологом, соц. педагогом
3. Куулар Аделина Романовна 2б Ул.Кочетова 97-73 Мать одиночка Беседа с психологом, соц. педагогом
4. Дагаажик Олчей Эзиновна 3б Пер.Медицинский 8-2 Круглая сирота Индивидуальное наблюдение за ребёнком, наблюдение врача - энурез
5. Мамытбеков Тамерлан Орланович 3б Ленина 62-39 Беседа с психологом, соц. педагогом
6. Шыырбан Алдын-оол Юрьевич 4в Ул.Зелёная (парк) Многодетная, малообеспеченная, мать одиночка Совет профилактики. Индивидуальная работа
7. Салчак Оксана Александровна 7б Ул. Кочетова 17-12 малообеспеченная Совет профилактики. Индивидуальная работа
8. Саая Сайдаш Тарасович 7б Ул.Красноармейская 14-24 Мать- одиночка. Малообеспеч. Совет профилактики. Индивидуальная работа
9. Монгуш Эргек Оолокович 7б Ул. Кр. Партизан 1-5 многодетная Совет профилактики. Индивидуальная работа
10. Кыргыс Чингис Артурович 7б Ул.Рабочая 152-1 Социально-запущенный Совет профилактики. Индивидуальная работа
11. Рыскин Борис Ильич 7б ул.Ленина 46 кв.20 Низкая учебная мотивация Совет профилактики. Индивидуальная работа
12. Удилов Александр Дмитриевич 8а Ул. Красноармейская 97 Мать- одиночка, малообеспеченные Совет профилактики. Индивидуальная работа
13. Монгуш Айдан Буянович 8а Ул.Красных партизан 5-5 Мать- одиночка, малообеспеченные Совет профилактики. Индивидуальная работа
14. Аржаков Роман Вячеславович 8а Ул. Пригородная 23-3 Девиантное поведение Совет профилактики. Индивидуальная работа
15. Хертек Максим Олегович 8а Ул. Братьев Шумовых 17-1 Мать- одиночка, малообеспеченные Совет профилактики. Индивидуальная работа
16. Шырбан Алдынай Андреевна 8в Ул.Зелёная 1-5 малообеспеченные Совет профилактики. Индивидуальная работа
В течение учебного года и на конец года необучающихся детей нет.
План внутришкольного контроля выполнен полностью. Проведен классно-обобщающий контроль в 5-х, 7-х, 10 классах с целью контроля за качеством знаний обучающихся, уровнем сформированности классных коллективов, уровнем адаптации обучающихся на 2-й и 3-й ступени обучения, выявления причин низкого уровня успеваемости и знаний по результатам четвертей. В 9-х,11-ом классе составлен и реализован план по подготовке к сдаче итоговой государственной аттестации.
В 2009-2010 учебном году было допущено к итоговой государственной аттестации за курс основной (неполной) средней школы 49 учащихся из 49. 32 учащихся сдавали обязательные предметы в форме ГИА:
Обязательные предметы
Предмет Количество «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество Ср.б.
Русский язык 32 1 14 16 1 97% 47% 3,5
Математика 32 7 8 8 9 72% 47% 3,4
17 учащихся сдавали обязательные предметы в традиционной форме
Обязательные предметы
Предмет Количество «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество Ср.б.
Математика 17 2 1 14 0 100% 18% 3,3
Русский язык 17 0 0 17 0 100% 0% 3
Родной язык 23 2 7 14 0 100% 39% 4
Приоритетная форма сдачи экзаменов по выбору на итоговой аттестации за курс основной (неполной) средней школы - традиционная: по билетам. Выпускниками были выбраны следующие предметы:
Предметы по выбору
Предмет Количество «5» «4» «3» «2» Успеваемость Качество Ср.б.
История 5 0 1 4 0 100% 2% 3,2
География 1 0 1 0 100% 100% 4
Обществознание 7 2 2 3 0 100% 57% 3,9
Химия 2 0 0 2 0 100% 0% 3
Физика 6 0 1 5 0 100% 2% 3,2
Русский язык (устно) 31 5 10 16 0 100% 48% 3,6
Геометрия (устно) 31 6 3 22 0 100% 29% 3,5
Биология 7 2 5 0 100% 29% 3,3
Анализ обязательных экзаменов за курс основной (неполной школы) показывает, что
Обязательные предметы 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
Алгебра 100%,26% 100%,21% 100%,36% 72%, 47%
Русский язык 100%,36% 100%,46% 100%,26% 97%,47%
Родной язык 100%,76% 100%,71% 100%,61% 100%,39%
По предварительным данным 32 учащихся хотят продолжить обучение в 10 классе.
К итоговой аттестации в 11 классе были допущены 25 учащихся из 25. В отчетном году золотую медаль получили следующие выпускники: Сат Шенне, Чаш-оол Шенне, Сундуй Рамина, Бюрбю Айрана
В этом году учащиеся 11 класса сдавали ЕГЭ по следующим предметам (история, русский язык, обществознание, математика, биология, химия, английский язык, физика). Обязательные экзамены учащиеся сдали без двоек (выше минимального балла).
Кол-во вып-в Рус.яз Матем. физика Литер химия биология история общес Анг.яз.
25 25 25 3 1 1 3 14 24 12
Сред. балл 65 53 48 56 59 52 46 65 34
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по предметам.
Обязательные предметы и предметы по выбору 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
Алгебра и начала анализа 59%, 31% (ЕГЭ) 100%, 69% (ЕГЭ) 100% 78% Усп.100% Ср.балл 53
Литература 100% 45% Усп. 100% Ср.б 56
Русский язык 90% 48% 100% 94% 100% 82% Усп.100% Ср.б 65
История 100% 29% 100% 100% 100% 60% Усп.100% Ср.б.46
Обществознание 100% 100% 100% 80% 100% 98% Усп.100% Ср.б.65
Биология 100% 60% 100% 33% 100% 33% Усп.100% Ср.б.52
Химия 83% 50% 100% 50% Усп.100% Ср.б.59
Физика 100% 0% 100% Усп.100% Ср.б.48
Английский язык 87% 12% Усп.100% Ср.б.34
Выпускники 11 класса успешно сдали итоговую государственную аттестацию.
Анализ учебной работы показал, что при планировании учебной работа на 2010-2011 учебный год необходимо учитывать объективные причины, влияющие на успеваемость и качество знаний:
 недостаточный контроль со стороны родителей за учебным процессом детей;
 недостаточная работа классных руководителей с родителями и учащимися;
 сохранение преемственности классных руководителей и учителей-предметников;
 усилить работу классных руководителей и учителей предметников по повышению качества знания и успеваемости учащихся
 учителям – предметникам разработать учебно-методические комплексы с учётом современных государственных стандартов.
Зам. директора по УВР Пахомова Ю.С.
Зам. директора по УВР Менчикова М.П.
Результаты итоговой аттестации за курс основной неполной, средней школы за 2008-2009 уч.год.
Из 59 выпускников 9-х классов допущены до итоговой аттестации 59. Не явилась на экзамены Намчилак Севиль, учащаяся 9а класса. Все учащиеся успешно справились с экзаменами. Результаты обязательных экзаменов на итоговой аттестации выглядят следующим образом.
Обязательные предметы 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009
Алгебра 100%, 26% 100%,47% 100%, 32% 100%,26% 100%,21% 100%,36%
Русский язык 100%, 20% 100%, 37% 100%, 28% 100%,36% 100%,46% 100%,26%
Родной язык 100%, 57% 100%, 36% 100%,76% 100%,71% 100%,61%
Следует отметить снижение качества знаний по обязательным предметам: русский язык на 20%, родной язык на 20%. Частично это объясняется контингентом учащихся, недоработкой со стороны администрации по подбору кадров. Это говорит не о плохой работе учителей, а о повышении требований к учащимся.
Наименование предмета Всего аттестовались Результаты аттестации
билеты «5» «4» «3» «2» Средний балл Успеваемость % Качество %
Обществознание 27 + 5 8 14 0 3,6 100% 48%
История 3 0 0 3 0 3 100% 0%
География 4 + 0 1 3 0 3,2 100% 25%
Геометрия 25 + 5 3 17 0 3,6 100% 32%
Русский язык устно 33 + 0 9 24 0 3,2 100% 27%
Физкультура Теория 1 + 1 4 100% 100%
Биология 18 + 1 3 14 0 3,3 100% 22%
Химия 2 + 0 0 2 0 3 100% 0%
Английский язык 2 + 1 1 4,5 100% 100%
На экзаменах учащиеся показали результаты ниже годовых.
По предварительным данным 30 учащихся хотят продолжить обучение в 10 классе.
К итоговой аттестации в 11 классе были допущены 23 учащихся из 23. В отчетном году серебряную медаль получила Ноозун Буяна.
Приоритетная форма сдачи экзаменов на итоговой аттестации за курс основной (неполной) средней школы - традиционная: по билетам. В этом году учащиеся 11 класса сдавали ЕГЭ по следующим предметам (история, русский язык, обществознание, математика, биология, химия, английский язык, физика). Обязательные экзамены учащиеся сдали без двоек (выше минимального балла).
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по предметам.
Обязательные предметы и предметы по выбору 2006-2007 2007-2008 2008-2009
Алгебра и начала анализа 59%, 31% (ЕГЭ) 100%, 69% (ЕГЭ) 100% 78%
Литература 100% 45%
Русский язык 90% 48% 100% 94% 100% 82%
История 100% 29% 100% 100% 100% 60%
Обществознание 100% 100% 100% 80% 100% 98%
Биология 100% 60% 100% 33% 100% 33%
Химия 83% 50% 100% 50%
Физика 100% 0% 100%
Английский язык 87% 12%
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 2005-2006 УЧЕБНОГО ГОДА
В соответствии с законом «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования. Воспитанию детей уделяется особое внимание как приоритетному направлению государственной, социальной политики, способствующей приобщению растущего поколения к культурно-историческим традициям, нравственным ценностям.
Воспитательная работа школы решает следующие основные задачи:
• Воспитание гражданственности и любви к Родине через возрождение и развитие национальных традиций, через нравственное развитие личности;
• Обновление содержания деятельности, создание нового типа развивающей среды;
• Развитие ученического самоуправления;
• Развитие внеурочной работы и системы дополнительного образования, усиление его социально-психологических функций, обеспечивающих условия для развития творческих способностей детей, усиление их познавательной мотивации;
• Привлечение родителей к учебно-воспитательной работе школы, создание в ОУ систем общественного самоуправления для более эффективного решения проблем воспитания.
В школе создана и функционирует воспитательная система. Реализуется программа дополнительного образования детей, направленная на творческое развитие и успешную реализацию личности школьника.
Основными направлениями программы воспитания являются:
- познавательная деятельность;
- трудовая деятельность;
- художественное, эстетическое и нравственное воспитание;
- формирование навыков здорового образа жизни;
- формирование гражданской позиции и патриотическое воспитание;
- семейное и нравственное воспитание.
В учебно-воспитательный процесс внедрены программы: «Программа по патриотическому воспитанию», «Программа по нравственному воспитанию», «Психология общения», «Программа по организации профилактической работы».
Н конец года в школе обучаются 674 учащихся. В школе работают 13 кружков. Занятость учащихся внеурочной деятельностью и системой дополнительного образования школы составляет 563 человека, что на 45 учащихся больше, чем 2004-2005 учебном году (518). Спортивными секциями школы охвачено 45 учащихся (волейбол 19, баскетбол 15, горный туризм 11), ДСЮШ – 23 человека.
В школе работают 3 предметных кружка с охватом учащихся 47 человек («Юный географ» - 14, «Древние обычаи традиции тувинского народа» 20 человек, «Мир родной речи» - 13). Учащиеся занимаются исследовательской работой, выступают на городских и республиканских научно-практических конференциях «Шаг в будущее», на всероссийских конференциях.
С целью трудового воспитания обучающихся школа тесно сотрудничает с КЦО «Аныяк» по трудовому обучению. Обучением в творческих мастерских охвачено 606 человек.
Художественное, эстетическое и нравственное воспитание учащихся реализуется через работу с центром дополнительного образования, краеведческим музеем, кинотеатром «Найырал», ТывГУ, музыкальной школой, парк культуры и отдыха, библиотекой им. А.С.Пушкина. Работают школьные кружки «Русская народная культура», «Танцевальный», «Театральный», «Народные традиции», «Оригами».
Важным фактором, оказывающим влияние на воспитательный процесс, является среда, в которой живут и воспитываются дети. Основные показатели социального паспорта этого года.
семьи 2003-2004 2004-2005 2005-2006
Неблагополучные 21 16 8
Малообеспеченные 88 68 58
Многодетные 36 30 49
Неработающие родители Один-115, Оба - 15 100 16 151 32
Семьи 2003-2004 2004-2005 2005-2006
Полные 489 520 503
Неполные 213 – 44% 165 – 32% 171 – 36%
Происходит снижение количество неблагополучных семей в 2005-2006 учебном году в 2 раза по сравнению с предыдущим годом, что говорит о социальном оздоровлении контингента учащихся. Хотя количество неработающих родителей увеличилось приблизительно на 50%. Увеличилось количество многодетных семей.
Социальная среда обучающихся неоднородна. Около 30% учащихся проживают в семьях с низким материальным достатком. В школе учатся дети, проживающие в п.Каа-Хем (8), п. Спутник (5), общежитиях (16), по ул.Ровенской (3), на дачах левого (2) и правого берега (4), у родственников (23), что затрудняет осуществлять жесткий контроль со стороны классных руководителей и социальных педагогов.
В школе налажена работа с инспекторами ОПДН. Ими проводятся беседы с учащимися и их родителями с приглашением инспекторов ГАИ. Ведется работа по ознакомлению учащихся с «Законом об административной ответственности на территории республики Тыва», «Конвенцией о правах ребенка». Налажена тесная связь с КДН администрации города.
В школе ведется учет подростков группы «риска», безнадзорных, несовершеннолетних.
год Состоят на внутришкольном учете На учете в ОПДН Относятся к детям и подросткам группы риска Количество безнадзорных Количество детей сирот Количество беспризорных Несовершеннолетних, состоящих на учете в наркологии – нет.
2003-2004 7 1 7 11 19 - -
2004-2005 7 1 4 5 18 - -
2005-2006 7 1 6 5 16 - -
2006-2007 4 1 4 2 5 - -
По итогам 4 учебных лет уменьшается количество детей сирот. По сравнению с 2005-2006 у.г. уменьшилось на 50% количество детей, стоящий на ВШУ. По сравнению с 2005-2006 годом количество детей сирот уменьшилось на 60%. Уже в прошлом году на 55% уменьшилось количество безнадзорных детей.
С начала 2006-2007 учебного года патронируются и систематически организуются рейды 6 семей. С семьями, склонными к употреблению алкогольных напитков организованы индивидуальные работы. Действует лекторий по антиалкогольному и антинаркотическому воспитанию совместно со школьным медиком и социальным педагогом, ведется пропаганда здорового образа жизни. Проводятся спортивные соревнования. Социальный педагог ведет индивидуальные карты по педагогическому сопровождению несовершеннолетних, состоящих на внутришкольном учете, детей группы риска, осуществляет контроль за посещаемостью детей, склонных к правонарушениям, девиантному поведению, проводятся индивидуально профилактические беседы, оказывается моральная, материальная помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Регулярно в школе проводятся заседания совета профилактики, в состав которого входят директор, заместители директора по ВР, УВР, учителя предметники, классные руководители, социальный педагог. С начала текущего учебного года было проведено 9 заседаний, где рассматривались вопросы в отношении учащихся, имеющих низкую мотивацию к учебной деятельности, пропуски учебных занятий без уважительной причины, рассматриваются случаи нарушения школьной дисциплины. Согласно требованиям «Закона об образовании», «Семейного Кодекса РФ», «Закона об административной ответственности на территории РТ».
Особое внимание со стороны администрации школы и классных руководителей уделяется работе с опозданиями: ежедневное выявление опоздавших, их причин и беседы профилактического характера по данному поводу.
В состав комиссии входили: дежурные классы, Косарькова Э.Ю. - зам.директора по ВР, Менчикова М.П. – зам директора по УВР.
В ходе проверки выявилось, что в среднем ежедневно опаздывают на учебные занятия
В I четверти - 5 человек,
Во II четверти – 5 человек
В III четверти – 7 человека
В IV четверти – 3 человек.
Наибольшее количество опозданий дают учащиеся 3в класса (Кыргыс М.Д.), 9б (Фрузанова Л.Г.), 9в (Бимба Н.К.).
Безотлагательно администрацией школы, социальным педагогом, классными руководителями принимаются меры в отношении учащихся, которые задерживаются сотрудниками ОПДН. Основная причина задержания (97%), как правило – установление личности. Однако, несмотря на это, рассматривается каждый случай индивидуально. Родители учащихся своевременно предупреждаются о данном факте. В связи с этим в течение последних пяти лет учащимися ОУ №7 не было совершено ни одного преступления. Прослеживается взаимодействие классных руководителей с социальным педагогом. В выборочно проверенных планах по воспитательной работе классных руководителей присутствует раздел «Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на учете школы с детьми группы «риска» с неблагополучными семьями. В настольных книгах классных руководителей регулярно выдуться записи, в которых отражено содержание работы с данными социальными категориями семей и учащихся. Классные руководители совместно с учителями предметниками постоянно осуществляют контроль над посещаемостью занятий учащимися.
Классный руководитель - основная фигура, несущая нравственные идеалы. Остановимся на их работе. Параллель 5-х классов младшая ступень становления ученического коллектива, поэтому, сколько труда вложено учителем в 5 классе, таковой и будет отдача в среднем и старшем звене.
Над повышением сознательной дисциплины большую работу проводит Васильева Н.Н. (6а класс). В этом классе отмечалась склонность учащихся к опозданиям и пропускам занятий по субботам.
Можно отметить работу классного руководителя 7б класса Коссовой Т.С., которая активно участвует со своим классом в различных внутришкольных мероприятиях и показывает высокий уровень подготовки детей.
Средняя ступень формирования классного коллектива требует активного участия в деле классных руководителей. В этом возрасте учащиеся подают много идей. Но сами их реализовать не могут. Содержание идей так же не всегда соответствует их возрастным особенностям. Роль классного руководителя помочь детям реализоваться через классные и школьные дела.
Передовым опытом можно считать опыт классного руководителя 8 «а» класса Соколовой Л.И.
Следует отметить работу Малишевич Г.И. классного руководителя 10 класса. В этом классе исчезли пропуски без причин, отсутствуют опоздания. Дети более сознательно стали относится к учебе. Повысилось качество знаний и успеваемость.
В связи с перегрузкой школы невозможно расширить сеть дополнительного образования. 35% детей от общего числа учащихся посещают центры дополнительного образования, музыкальную и художественную школы. На следующий учебный год повысить и усовершенствовать уровень работы совета школы.
Расширить виды спортивных секций для сохранения и укрепление здоровья учащихся, снижения уровня заболеваемости, формирования у учащихся, здорового образа жизни.
Увеличить объем мероприятий патриотической направленности в среднем звене, для старшего звена организовать клубы по интересам.
- проанализировать состояние воспитательной работы в классных коллективах, усилить работу по профилактике правонарушений.
- усилить работу над формированием сознательной дисциплины учащихся.
- усилить взаимодействие классных руководителей с социальной службой школы по вопросу индивидуальной работы с трудными детьми.
- усилить работу с родителями с целью исполнения Закона Республики Тыва «Об административной ответственности на территории Республики Тыва».
Зам.директора по УВР Менчикова М.П.
Зам.директора по ВР Котельникова В.Н.
Следует отметить, что учителя школы применяют разнообразные пед.технологии: учителя русского языка и литературы - природосообразные применяют технологии саморазвития, пед.технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся, учителя естественно- математического цикла технологии развивающего обучения, информационные, технологии проблемного обучения.
